高等学校是传承知识与文化、引领创新与发展的主阵地，承担着培养社会主义接班人的重要任务，而作为主阵地上的排头兵，一线教师肩负的责任尤为重大。教师党支部是一线党员教师的团队，只有正确定位、找准问题、加强建设，才能最大限度发挥其政治引领、规范组织生活、团结凝聚师生、促进学校中心工作方面的主体作用，切实为学校党建工作和内涵建设实现跨越式发展提供保障。
一、落实基本制度，规范组织生活，抓实学习教育
基本制度是党员学习教育和日常管理的保证，党支部应该带领支部成员认真落实上级关于党支部建设的各项工作安排，把思想政治工作放在首位，积极推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以规范化、系统化作为支部工作的标准，严肃对待党的组织生活，认真落实“三会一课”制度、组织生活制度、民主评议党员制度等基本制度，定期开展主题党日活动、经常组织谈心谈话，促进党员之间沟通思想、交流心得、查摆问题，养成参加组织生活的习惯，自觉用党章党规来规范自己的言行。通过抓常规、抓基础，进一步增强党组织的凝聚力和影响力，保证支部工作脚踏实地、有序开展。
党建工作重在规范和提升。党支部应该高度重视每一次学习和活动，不仅要做到有主题、有收获，更应该做到形式得当和管理规范，前期准备、专人记录、反思落实和跟踪反馈都是必不可少的，支委会应该定期检查党小组活动记录和党员学习笔记，通过对组织生活的严格要求和规范管理，进一步发挥党支部对党员的管理、教育、监督和服务的功能，使每一位成员能够不断得到思想引领和党性锻炼，成为在觉悟上有提高、道德上有追求、纪律上有底线的合格党员。
加强理论学习，夯实思想基础，是提高教师党员综合素质和业务能力的前提，以“两学一做”为基本内容的理论学习是教育引导教师党员坚持正确的政治方向、牢固树立“四个意识”，把党建工作与专业发展有机结合，把立德树人与教育教学有机结合的必由之路。高职高专教师普遍面临的教研任务繁重，和较本科院校更为严峻地学生教育管理问题，因而党员教师的理论学习时间和学习主动性普遍不足，理论学习也不够深入和系统。因此，为了更好地打造学习型党支部，教师党支部做好以下几方面工作：（一）支部委员带头学习，用实际行动带动身边的党员和群众，精研理论、分析焦点，推动学习向纵深发展；（二）明确学习任务，制定可行的学习计划，提出并严格执行监督学习过程、考评学习结果的相关规定；（三）充分利用党日活动开展主题学习教育，结合国家重大政策、重大活动、纪念日等时机，开展参观考察、知识竞赛、支部互动等活动，调动党员和群众的学习热情；（四）发挥党小组作用，采取党小组长负责制，根据组员时间灵活组织学习并定期向支部汇报；（五）结合岗位实践促进理论学习成果转化，充分发挥教师党员的专业优势，在理论学习的基础上注重运用理论指导自己的学科教研，推动教学改革、课题研究的更快更好发展。
二、围绕中心工作，创新结合载体，提升活动质量
党员教师是一个有知识、有思想的群体，内容单一形式枯燥的学习活动不能有效调动大家的积极性，缺乏创新性和深刻性是现阶段高职高专教师支部活动存在的常见问题，造成这种现象的原因不仅因为工作思路的局限，而且信息化的便捷也极大地冲击了传统的学习方式，因而，树立创新促发展的理念，围绕中心工作创新党建活动结合载体，提高活动质量，把党建工作和师德建设与专业发展相结合，是教师党支部的重要任务。
（一）针对一线党员教师经常会参加外出培训、会议交流、教学比赛等活动，不能保证支部集体学习时间的问题，可以尝试运用多媒体技术，如采用微课教学作业思考题的学习模式，由主讲教师充分运用信息化手段，录制微课视频，把抽象的理论用生动直观的视频影像展示出来，并留下课后思考问题，把写心得、写收获的传统模式优化为联系实践工作的思辨和讨论。这种内容丰富、形式新颖的党课形式能够灵活党员教师的学习时间，锻炼从教技能，既保证了学习效果又使之更具人性化和时代性；
（二）在传统的资料学习以外，党支部应该更加注重学习的情境化和感性化，外出参观、现场教学、交流讨论等活动都有良好的效果好而且能够有效提升支部凝聚力。以我校教师党支部开展的纪念马克思诞辰200周年专题学习活动为例，首先以党小组为活动单位收看了习近平总书记的重要讲话，接着组织支部学习，选派代表从马克思的人生足迹、成就与贡献、社会影响、做合格的马克思主义者四个层面进行现场宣讲，帮助党员教师回顾马克思的伟大人格和历史功绩，重温他的崇高精神和光辉思想，深刻理解马克思主义的科学体系、丰富内涵及其对人类社会发展的巨大历史贡献，在交流讨论中大家纷纷表示，要时刻树立马克思主义的世界观，坚定共产主义信仰，不忘初心牢记使命，立足岗位，踏实工作，努力提升自身的政治素质；
（三）拓宽支部活动渠道，通过支部微信群为学习教育搭建平台，利用网络开展渗入式学习，把理论知识化整为零，定时推送，帮助教师党员有效利用碎片时间；充分发挥宣传板作用，由支部自行设计，把组织活动情况、学习心得等内容加以宣传，促进各支部之间的学习交流，接受广大群众的监督；尝试探索“走出去” 的党建新方法，与其他党支部联合开展支部交流活动，以此促进合作、共同成长。
三、注重内涵建设，做好党员发展，增强党建实效
内涵建设是提高支部工作实效性和支部凝聚力的必由之路，也是提升党建科学化水平，打造特色支部的必需。因此，每一名教师党员都应该充分发挥主体作用，认清自己的身份，记住自己的责任，明确自己的任务，发挥好先锋模范作用；支委会应该重视党员培养、发展、管理的工作，充分发挥核心作用，通过丰富多彩的组织生活把教师党员的教育管理和支部的建设发展两项工作做好做实，坚持发展标准，严格履行程序，把教师群体中的政治素质高、本职工作成绩突出的先进分子吸收到党组织中来，树立“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学科研和管理骨干”的理念，促进党员队伍素质和教师队伍素质的双提高；支部委员之间应该分工明确、精诚合作、团结互助，做好上交月报表、上传支部新闻、管理支部工作档案、收缴党费、向上级汇报材料、组织党日活动等各项常规工作，确保支部工作的有序开展和有效落实，致力于打造品牌支部；加强党小组长的培养和管理，定期召开党小组长会议，了解党小组学习和工作的进展，听取他们对工作的建议，协助解决遇到的困难；根据支部的实际情况，细化工作制度和纪律制度，制定出具体的实施办法，完善必要的配套措施，通过制度建设来加强对党员的监督和管理，进一步加强和改进党支部的思想建设、组织建设和作风建设。
教师党支部建设是高校党建工作的重点，是高校全面从严治党向纵深发展的关键，教师党支部的每一位成员应该把支部工作与本职工作和全面从严治党各项工作有机结合，在加强思想教育的同时，联系实际提高业务水平，实现理论素养和实践能力的双赢，使教师党支部真正成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。
